Atelier 8

Objectif: Visiter le quartier et faire le choix d'un bâtiment.

• L'enseignant et les enfants font une visite du quartier. Ils regardent les différents bâtiments qui sont autour de l'école.
• Après la visite, l'enseignant discute avec les enfants. L'enseignant écrit au tableau ou sur une grande feuille les différents bâtiments observés.
• Les enfants se placent en équipe de deux. Ils font le choix d'un bâtiment (école, maison, dépanneur, garage, épicerie, église, etc.).

Activité 1

À faire avant la visite du programmeur.

 Objectif: Concevoir le bâtiment.

• Les enfants se placent en équipe de deux.
• Ils choisissent leur matériel et ils réalisent leur bâtiment en trois dimensions (matériel d'art ou blocs LEGO).
• Ils décorent leur réalisation avec différents matériaux.
• Par la suite, les enfants peuvent aussi créer des routes et des tunnels avec des blocs ou divers matériaux.

ou

Objectif: Créer des parcours avec les blocs de bois.

• Les enfants se pratiquent à créer des parcours.

et / ou

Faire des costumes au Blue-Bot

• • https://primarytreasurechest.com/images/resources/BeeBot-Jacket-Blank.pdf

Activité 2

À faire avec l’animateur

Créations 3D

• Objectif: Présenter son bâtiment et programmer son trajet.
• Assembler tous les tapis de programmation (plusieurs formes sont possibles).
• Placer les réalisations des enfants sur le tapis.
• Les enfants sont assis autour du quartier réalisé. Ils doivent présenter leur maitrise de la programmation du Blue-Bot.
• L'animateur pige une équipe. Les enfants présentent leur réalisation en programmant le Blue-bot jusqu'à leur création. Ils expliquent leur travail.
• Costumer le Blue-Bot (facultatif)
• Les autres enfants qui sont assis font le programme avec les petits cartons flèches.
• L'animateur fait un retour sur le programme.
• L'animateur pige une autre équipe. L'équipe suivante doit programmer son trajet à partir du bâtiment de l'équipe précédente.
• Toutes les équipes présentent leur réalisation.

Parcours avec des blocs de bois

Objectif: Réaliser le trajet.

• Assembler tous les tapis de programmation
  (plusieurs formes sont possibles).
• Créer un parcours avec les blocs de bois.
• Les enfants sont assis autour du parcours réalisé. Ils doivent présenter leur maitrise de la programmation du Blue-Bot.
• L'animateur pige une équipe. Les enfants programment le Blue-bot pour réaliser le parcours.
• Costumer le Blue-Bot (Facultatif)
• Les autres enfants qui sont assis font le programme avec les petits cartons flèches.
• L'animateur pige une autre équipe. On modifie un peu le parcours.
• Toutes les équipes réalisent un parcours.
• Si l'enseignant le désire, il peut inviter les parents des enfants et la direction de l'école.

Parcours avec des blocs de bois

Objectif: Réaliser le trajet.

• Assembler tous les tapis de programmation
  (plusieurs formes sont possibles).
• Créer un parcours avec les blocs de bois.
• Les enfants sont assis autour du parcours réalisé. Ils doivent présenter leur maitrise de la programmation de la Blue-Bot.
• L'animateur pige une équipe. Les enfants programment la Blue-bot pour réaliser le parcours.
• Costumer le Blue-Bot (Facultatif).
• Les autres enfants qui sont assis font le programme avec les petits cartons flèches.
• L'animateur pige une autre équipe. On modifie un peu le parcours.
• Toutes les équipes réalisent un parcours.
• Si l'enseignant le désire, il peut inviter les parents des enfants et la direction de l'école.

Exemples avec des blocs LEGO:

Pour aller plus loin :

Objectif:  Programmer plusieurs Blue-Bot en même temps sur le parcours.

 

L'animateur et l'enseignant remettent les certificats aux enfants.

 

 

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 Code MTL, Chaillez P.-D. et al.

Source : https://donneesquebec.ca/fr/licence/