Ateliers 5 et 6

Carte virtuelle ou nom animé

Niveau scolaire
3e année du 2e cycle
Durée prévue
60 minutes

Intention
pédagogique

  • Créer une carte pour un évènement spécial et l’envoyer à une personne pour lui souligner mon affection.

Matériel

  • Au moins un ordinateur pour deux élèves
  • Accès au réseau sans fil ou au réseau filaire
  • Compte Scratch Web configuré par l’enseignant
  • Projecteur ou un TNI
  • Microphone intégré ou microphone USB (enregistrement sonore)
  • Studio Scratch 2e cycle : scratch.mit.edu/studios/5222590/
  • Si vous avez choisi la carte virtuelle
    • Boite de courriels de l’élève ou de l’enseignant (0-365)
    • Adresse courriel de la personne qui recevra cette carte virtuelle

 

1

Mise en situation

5 minutes

Carte virtuelle
  • Objectif : Discuter de l’importance de souligner l’amour ou l’affection que nous avons pour une personne. Que fait-on pour souligner un évènement spécial? Pourquoi envoyons-nous des cartes de vœux? Peut-on construire une carte de vœux avec Scratch?
OU Nom animé
  • Objectif: Créer des noms animés et colorés. Comment pouvons-nous animer notre nom?
  • Exemple :
https://scratch.mit.edu/projects/236047475/

2

Réalisation

5 minutes

Préparation

Objectifs : Réaliser son plan et son texte pour sa carte de vœux ou pour les noms animés. Défi : Réaliser une carte* ou des noms animés en équipe de deux.
  • Regarder les images disponibles dans Scratch (ne pas aller sur le Web pour les images).
  • Imaginer la réalisation de l’animation.
  • Écrire le texte.

10 minutes

Activité 1

Objectif : Sélectionner les lutins, la musique et l’arrière-plan.
  • On donne un titre « carte » et on met les initiales de notre nom.
Défi : Positionner les lutins sur la scène.
  • N’oubliez pas de sauvegarder votre projet.

20 minutes

Activité 2

Objectif : Animer les lutins en ajoutant des changements de couleur, de la musique, des déplacements, etc. Exemples :   Défi proposé : Animer sa carte ou animer les noms en faisant des effets (clignotement des lettres) et des changements de couleurs. Il est possible d’animer sa carte ou les noms avec tous les blocs de scripts vus pendant les différentes semaines d’animation.
  • N’oubliez pas de sauvegarder votre projet.

20 minutes

Activité 3

Objectif : Enregistrer les deux messages à intégrer dans la carte ou dans l’animation des noms.
  • Enregistrer les deux messages
  • Ajouter les messages au programme.
  • N’oubliez pas de sauvegarder votre projet.
Sélectionner le microphone « Enregistrer » dans l'onglet  « Sons » Penser à votre message. Enregistrer votre message en appuyant sur le bouton rouge »   Écouter votre son. Refaire votre son si nécessaire. Appuyer sur le bouton « Enregistrer » Renommer votre son.   Insérer votre son dans votre script. Finaliser son script. Enregistrer. Présenter les animations aux autres élèves de la classe.  

Activité 4 seulement pour la carte virtuelle

Rôle de l'enseignant

  • Objectif : Envoyer par courriel la carte virtuelle.
  • Cette phase peut se faire après les présentations. Elle concerne seulement les cartes virtuelles.
Étapes :
  • Partager la réalisation dans Scratch.
  • Copier le lien.
  • Écrire un courriel dans la boite de l’élève ou à partir de la boite de courriels de l’enseignant.
  • Coller le lien.
  • Envoyer le courriel.

Pour aller plus loin :

 
  • Enregistrer la chanson bonne fête dans différentes langues
  • Utiliser l'extension « Traduire »
  • Utiliser l'extension « Synthèse vocale »
Exemple :

3

Intégration

5 minutes

Les élèves échangent sur les découvertes réalisées, les difficultés rencontrées, les stratégies utilisées, les fiertés et le sentiment de réussite. Cette phase est importante pour faire un retour sur l’activité.
  • Pouvez-vous partager une chose que vous avez apprise?
  • Est-ce que vous avez rencontré des difficultés?
  • Quelles stratégies avez-vous utilisées pour régler ces problèmes?
  • Qu’est-ce qui a bien fonctionné dans votre travail d’équipe?
  • Comment pourriez-vous améliorer votre travail d’équipe?
  • Pourquoi êtes-vous fiers de votre réalisation?
  • Quelles sont vos réussites?
  • Quels sont les prochains défis que vous aimeriez réaliser?
  • Allez-vous poursuivre la création de programmes avec Scratch?

Conseils de gestion de classe :

  • Bien modéliser les activités au TNI, faire déplacer les blocs par les élèves, s'assurer que tous les élèves ont compris, faire répéter les consignes avant que les élèves débutent les défis.
  • Chaque fois qu’une tâche est terminée, l’animateur exige des élèves qu'ils descendent l'écran de 45 degrés  (écran non visible = meilleure concentration).
  • Si vous avez le temps à la fin de l'atelier, présenter quelques travaux des élèves.
  • Mettre un chronomètre et après 5 ou 10 minutes, faire alterner l'élève actif sur l'ordinateur..  Cela assurera que tous les élèves programment une petite section de l'atelier.

Encouragez vos élèves à pratiquer !

À faire avant le prochain atelier

Si les élèves n’ont pas le temps de finaliser le projet, il est important de le terminer avant la séance suivante. Les prérequis sont importants pour poursuivre.

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Lutin Bavard